Ⅰ 什麼叫詞語搭配啊
名詞+形容詞
聲音洪亮 湖水清澈 葯材名貴 關系密切 氣候惡劣 體會深刻
工程艱巨 地勢險峻 圖案精美 內容豐富 內容精彩 天氣晴朗
題材新穎 歷程艱辛 色彩鮮艷 旗幟鮮明 氣味芬芳 年代久遠
生意興旺 嗓音清脆 頭腦清楚 性格文靜 聲音柔和 心情沉重
Ⅱ 詞語搭配是什麼意思
問題一：意義和什麼詞搭配 意義 [yì yì] [釋義] 1.語言文字或其他信號所表示的內容 2.價值;作用 3.美名，聲譽
問題二：什麼是 詞語搭配 就是前一個詞語和後一個詞語前後搭配得當，能將意思表達得更好，更具體。例 養成習慣 砍伐樹木 響應號召 完成任務 布置作業 朗讀課文
問題三：怎樣詞語搭配 詞語的搭配是把片語成短語的練習形式，是組詞的引申，對於辨析詞義，造句、修正病句都有較大的作用。
一個詞能與哪些詞進行搭配是有一定限制的，換了另外的詞就不恰當。例如「發揚積極作用」中的「發揚」與「作用」就搭配不得當，應改用「發揮」。 「激烈地鼓掌」中的「激烈」與「鼓掌」也搭配不當，應改用「熱烈」。 「學習成績大大增強」中的「成績」不能說「增強」應改用「提高」等等。
怎樣搭配詞語才稱得上得當呢？首先，要注意詞義搭配必須合乎事理。看一看詞的意義適用於說什麼事、什麼東西或情況，意義上能不能配合。例如前面講的為什麼必須用
「發揮」與「作用」搭配，而不能用「發揚夥呢？就是因為意義上不能配合。 「發揮」和「發揚』』雖然都有「發展擴大」的意思，但「發揚，，又含有「提高、光大』』的意思，「發揮」是指把內在的東西表現出來。所以「發揚」一般與「傳統」「作風」「優點」等詞搭配，而「發揮」則與「作用」或「干勁」 「創造性」等詞搭配。 「激烈」為什麼不能與「鼓掌」搭配呢？因為「激烈」多用來說明劇烈的程度，「熱烈」則表示興奮和激動，用「熱烈」去表達鼓掌時情緒高漲的情況更為恰當。同樣， 「成績」不能說「增強」。 「增強」是「增進、加強」的意思，而「提高」是指使水平、程度等方面比原未的高。用「提高」與「成績」搭配得當。
考慮搭配得當，不僅要根據意義，還要根據語言習慣。例如「年老」不能說成「年齡老」，「年齡」習慣上與「大、小」搭配。 「問題」不能說「克服」，應用「解決」。 「提高效率」不能說「發展效率」。 「節約開支」不能說成「浪費開支」等。
總之，詞語搭配時，要注意兩個概念是不是同類事物，注意這種事物是不是具有這樣的性質和狀態，注意動作和行為與它所涉及的事物是不是聯系得上。
詞語搭配的形式是很多的，一般有以下幾種：
(1)名詞和動詞或形容詞搭配（通常也叫主謂搭配）。
例如：
風景（優美） 內容（豐富）
思想（進步） 感情（激動）
(2
鍛煉介紹
(3
動詞和名詞搭配（通常也叫動賓搭配）例如：
（身體） 保衛（祖國）
（作品） 完成（任務）
形容詞和名詞搭配（通常也叫修飾語和被修飾語搭配）
例如：
（高大）的樹木 （嫩綠）的葉芽
（美麗）的花紋 （晴朗）的天氣
(4)形容詞和動詞搭配（修飾語和被修飾語搭配）
例如：
（熱烈）地稱贊 （熱情）地幫助
（慢慢）地轉動 （仔細）地觀察
(5)動詞和形容詞搭配（通常也叫動補搭配）
例如：
書寫得（工整） 打扮得（漂亮）
開得（飛快） 跳得（高）
問題四：詞語搭配中的說明關系是什麼意思 詞語的習慣搭配不同。在語言實踐中，詞和片語的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：
發揚――優點、作風、傳統、精神、民主
發揮――作用、威力、積極性、創造性
改進――工作、方法、技術
改善――生活、關系、條件
侵犯―― *** 、利益、領海、人權
侵佔――土地、財產、領土、公款
履行――諾言、、手續、條約
執行――命令、任務、路線、政策
摘自360問答
問題五：詞語巧搭配什麼意思 就是把可以搭配的詞語搭配起來
Ⅲ 「詞語搭配」是什麼意思
釋義：兩個詞語前後組合得當，能將意思表達得更清楚。
Ⅳ 詞語搭配是什麼意思
△ 詞語搭配 蒙蒙的細雨 藍藍的天空 烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 增添生機 譜成贊歌 一陣清香 一朵荷花 一幅畫 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一對翅膀 一束金光 一串珍珠 展開花瓣 露出蓮蓬 聞到清香 橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 舒適的列車 特殊的客人 凍僵的燕子 美麗的村莊 鋒利的斧頭 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各樣的工具 應有盡有的傢具 鳴聲清脆 羽毛美麗 眼睛透亮 森林鬱郁蔥蔥 河水清澈見底 天空湛藍深遠 空氣清新甜潤 遇到麻煩 瀕臨死亡 尋找燕子 冒著春寒 頂著大雪 踏著山路 堵窟窿 坐馬車 修羊圈 乘火車 騎駿馬 登樓梯 接受勸告 欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴 得到幫助 傷口癒合 畫得准確 變得整潔 顯得嚴肅 認認真真地看 老老實實地畫 和顏悅色地說 異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免 不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音 停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息 河流乾涸 草木乾枯 日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關系 預防疾病 皎潔的月光 美好的遐想 燦爛的陽光 神秘的月球 探索奧秘 付出努力 找到信息 訪問網路 欣賞音樂 紅彤彤的晚霞 歡樂的浪花 快樂的小朋友 收拾背包 做工精緻 行動方便 表示無奈 說明處境 景色壯觀 構思新奇 遺憾的神情 仔細地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布 田地荒蕪 開鑿渠道 灌溉莊稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的雲霞
Ⅳ 二年級量詞搭配
二年級量詞搭配舉例如下：
一片掌聲一片樹林一份禮物一株紫丁香
一首樂曲幾塊巨石幾顆石子 一塊石
一個板凳 一把椅子一幅圖畫一張畫
通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如頭、匹、條等。量詞，與代表可計數或可量度物體的名詞連用或與數詞連用的詞或詞素，常用來指示某一類別，為名詞所指派的物體可按其形狀或功用而被歸入這一類別。