‘壹’ 幼儿园午睡自带被子，枕头的通知怎样写
因园内设施不够。所以请小朋友请自带被子枕头。这样安全可靠。
‘贰’ 幼儿园备课本午睡管理怎么写
午睡讲故事是我这么多年坚持下来的习惯。孩子们总是听着故事带着疑问、带着想象而渐渐地进入梦乡。但讲故事也不是随便讲的，而要有选择性的。什么样的故事适合小班的宝贝听？渐渐懂事的中班宝贝又喜欢听什么样的故事？有理解能力且有较好语言发展能力的大班宝宝又喜欢听怎样的故事？这都要经过缜密筛选，来满足不同年龄段的宝宝。 小班宝宝的语言还处于懵懂期，对故事的理解比较浅显。所以选择故事时要挑一些短小精悍孩子易懂的故事。再有小班孩子刚离开家人比较胆小焦虑，我们不能讲一些孩子害怕之类的故事。如“有关大灰狼等”这样孩子容易害怕，更会引起急躁感。我们应该选择一些温馨有趣的小故事，这样孩子带着快乐与有趣进入梦乡。 中班孩子语言渐渐的具有连贯性，词汇也逐渐的丰富起来。这个时期的孩子也是掌握词汇能力发展最快的时期。所以，在这时我们在讲故事时可以逐渐地给孩子渗透一些词汇。如在讲故事时有很多成语，这时我总是把故事中的词语重点强调一下，比如“一望无际、欢天喜地、退缩、安逸、舒适......，孩子虽然不是很懂，但稍作解释，孩子就会渐渐的积累并熟知了。 另外，中班孩子有分辨是非的能力，要让孩子懂得什么是对、什么是错。要懂得感恩、要学会善良等等一些好的行为习惯，那么故事就是很好的资源。通过故事中的点滴让孩子从中领会。如《袋鼠宝贝》知道小袋鼠每天在妈妈的袋子里妈妈很辛苦，从而让孩子知道要孝顺自己的父母，要懂得感恩。如《小松鼠学英文》中小松鼠面对困难也很勇敢的精神，让孩子懂得有困难并不可怕，只要勇敢坚持就会成功。如《说谎的狐狸》让幼儿知道说谎话而带来的后果等等。 而大班孩子语言发展很流利，能很完成地表述自己的想法和观点。这时选择故事时就应该有些深度。如一些成语故事《狐假虎威》《凿壁借光》《守株待兔》《悬梁刺股》《囫囵吞枣》等等有意义的故事，逐渐让幼儿通过故事来增加词汇量，在没有压力的情况下幼儿反而更容易记忆。 午睡小故事，其实却蕴含着很多。只要我们用心的去选择，用心的去做孩子喜欢做的事情，孩子就会更加的快乐。 通过小故事让孩子懂得更多的做人的道理，用爱心去呵护每个孩子的心灵，让他们做一个真正的人才是最重要的。（作者：冰雪哗然） （二）用声音来改变幼儿的午睡 “志豪睡觉了，轩轩睡觉了，瀛恺睡觉了……”一句句地说话声来提醒幼儿睡觉，因为幼儿园的午睡时间到了，都睡觉了，可我们班就有这么几个小朋友不睡觉，玩得可起劲了。 我们都知道，午睡对于孩子的成长来说起着关键的作用，在午睡中，孩子也在不断地长高着，这是“隐性”的成长吧！在幼儿园我们老师有必要为幼儿把好这个关。为此想尽一切办法为孩子创设环境，让他们安静地睡觉。如在睡觉前为他们讲故事，稳定幼儿的情绪等等，为了孩子的睡觉我们老师也真得想了很多办法。可是最终的效果还是不怎么理想，总有几个孩子在那儿说话，一会儿与他说一句，一会儿自己玩一会儿，有时还自言自语地说几句，让人头痛啊！怎么办啊？ 那天听了应老师的讲座，我真得要好好反思一下自己的行为，要想想是老师的问题还是孩子的问题呢？她在讲座中讲到“教师的语言修养”——教师要把话说到心窝里。（选择适宜的角度比较容易把话说到别人的心窝里）在讲座中她举了一个自己在午睡中的例子，让我有了想法。真得老师的优美语言能改变孩子们的行为，如在平时生气的时候，无意当中难免会说出“你怎么还不睡啊，不睡我就要把你给扔掉了？”可现在想想如果能改成“老师需要你们的帮助，你们会帮助我吗？（会的）如果等我数到10，你们都认真地睡好了，那么就等于是帮助我了，你们能做到吗？”看这二句同样要表达希望孩子能认真睡觉的话，最后出现在我们面前的效果就是不一样。为此告诉我们老师运用优美的语言就可以让我们起到不同的效果。语言的修养就是那么地重要啊！ 为了让午睡能起到一些作用，我在午睡中采用了应老师所说的“把话说到心窝里”。我在午睡改变了一直以前传统的话语，说好午睡地要求后，我放慢了自己的语速，用柔和地声音来与幼儿交流，催他们睡觉，并让幼儿闭上眼睛从中加上一个个小故事，引导幼儿想象其中优美的画面，运用不同的声音来鼓励幼儿睡觉，真得比以前好多了，大多数幼儿都能安静地入睡,听着所谓的心理学中说得“催眠术”，效果不错啊！当时给了我好大地信心，就这样慢慢地用我的声音来改变幼儿的午睡吧！（作者：小雨） （三）宝宝成长记之“午睡契约” 自从换了新阿姨之后，孩子们的午睡成了问题，也让我担忧，只要我有空我都会坐在午睡时一边备课一边看书守着他们，这帮小家伙也怪，只要我们老师在，午睡室鸦雀无声，一会功夫就酣然入睡，而我们不在就有点兴奋不已，有几个小家伙还和阿姨对着干，这明显着是欺负阿姨吗！╮(╯▽╰)╭这帮小家伙。 招数用尽无济于事，这天开会回来，阿姨又告状...... 我看着他们默不作声，聪明的他们知道我生气了，立刻安静的出奇。 突然有个想法，于是，有了这个“契约”。 问孩子们知道“契约”是什么意思吗？解释给他们听，如果你能坚持午睡不说话的，能遵守这个约定的，把你的名字签到纸上，如果表现好的，可以奖励一颗五角星。如何做不到的，你就不用签。孩子们都歪歪扭扭的写上了他们的名字，说明他们都想做好。 那好，说道做到。就如同妈妈买新房一样，签了合同，付了钱，而房子不给你了，妈妈会怎样呢？孩子们对这个例子都懂，异口同声地说：“妈妈很难过”。那么，你们答应了我，签了名字做不到我也很难过。 孩子们说：“那我们做不到你就扣我们一颗五角星”。好，一言为定。一次表现不好的我就在你的名字下画一个圈，到毕业时如果一个圈也没有的我就奖励他一个奖品。孩子们都赞。如果超过五个圈的就扣双倍的五角星。孩子们觉得有点多，都开始“啊.....起来”。既然不想被扣掉，那么就进步。 这一招果真灵，近段时间孩子们的午睡得到了很大的进步。偶尔有调皮的，小伙伴们就相互监督给画圈。渐渐的孩子们都遵守了约定，午睡室里静悄悄。 幼儿的发展是一个持续渐进的过程，同时也有一定的阶段性。特别对于大班下学期的幼儿，他们有了自己的想法，有自己的主见，有自己的个性，有时很多行为都是有意识的。他们已经有了明辨是非的能力，但性格所致，往往会背道而驰，怎样让他们的行为得到进一步的改进，我们要遵循他们的发展特点而进行引导。《指南》中指出，在幼儿发展的过程中要实施科学的保育和教育，理解和尊重幼儿的个体差异。有的幼儿明知午睡不能讲话，还是控制不住，这和他的个性发展有关，我们不能用一把尺子去约束每一个孩子，在实施过程中逐渐的让他们形成习惯，敢于承担错误与责任，这才是最重要的
‘叁’ 家长对孩子的午休情况的反馈书怎么写
如实填写。如果睡午觉就填写：每日规律午睡，时间约为**。如果不午睡填写：从*岁起没有午睡习惯，午休时间可以自由安排安静活动，如画画、手工等。
‘肆’ 幼儿午睡情况怎么填
午觉这一件事情，对于很多小朋友来说，可能会觉得很没有必要，那么真的是没有必要吗?事实证明，当然不是，研究发现，虽然睡午觉与不睡午觉的小孩在孩童时期，确实不会存在有什么太大的差别，但是在长大后往往就会出现有较为明显的不同。
对于孩子睡午觉问题，家长不必过于纠结，身体健康才是重中之重
睡午觉和不睡午觉的孩子有什么差别？
第一、睡觉时间是孩子生长发育的时间，如果能够在夜间的时候，有着足够的睡眠时间，此时对于孩子的生长发育是有着比较大的益处，而在白天适当进行午休，对于小孩子的记忆力也能起到较大的帮助。事实上，睡午觉的孩子，其所具有的记忆力往往较好且较为清晰。专家曾经做过这样的一个实验，实验者召集了一群三岁到六岁的孩童，把他们分成了两组后，让一组小孩子进行午觉，而另外一组则不让他们午休。最后，再让两组孩子看一些有关动物类的图片或者是书画，并且记住动物名称。最终所得的实验结果，发现午休孩子的记忆力要比没有午休孩子的记忆力远远好得多。
第二、午休还能够在一定程度上提高小孩子的抵抗力，其机体的免疫力要比不进行午休孩子的抵抗力和免疫力强得多。换句话说，进行午休的孩子，其身体的状态往往更为健康。这是因为，如果小孩子的身体在生活中没有能够得到很好的休息，此时小孩子的免疫力就会大大下降。在午休的时候，小孩子身体的各个部位和神经系统都在慢慢运转调节其身体的机能。此时，对于缓解小孩子的疲劳，增加其活力，提高小孩子的免疫力，所具有的好处是比较多的。
对于孩子睡午觉问题，家长不必过于纠结，身体健康才是重中之重
第三、孩子在进行午休的时候，此时其机体内的生长激素会毫不吝啬的释放出来。孩子在睡觉的时候，生长发育的速度是孩子运动时候的三倍，由此看来，睡午觉的孩子身体素质各方面比不睡午觉的孩子好得多。
由于个体之间存在有一定的差异情况，家长们应当要结合自家小孩的实际情况进行考虑才是。有些孩子可能每天只需要10个小时的睡眠时间就足够的，但是有些孩子却能够睡14个小时。有些孩子可能在中午的时候需要小睡，但是有的孩子则没有太多的必要。因而对于睡午觉这件事情，家长们大可不需要过于纠结。只要孩子在夜间的时候睡得好，白天的个人精神状态较为良好，能够集中个人的注意力，有着个人较为良好的反应能力。家长们此时就没有太大必要过分去纠结孩子是否还能够自觉养成午睡这一习惯。
对于孩子睡午觉问题，家长不必过于纠结，身体健康才是重中之重
但是，如果孩子的睡眠质量出现有整体下降的情况，并且家长们发现其在生活中经常出现有疲惫和思想不集中的情况，那么此时就应当要考虑让孩子在晚上的时候提早就寝，并且尽可能延长小儿在夜间的睡眠时间，从而来达到弥补小儿午睡损失的目的。
‘伍’ 幼儿午睡情况怎么写
幼儿午睡是我们一日生活的重要环节，对幼儿的生长发育起着至关重要的作用。为了了解新小班幼儿的午睡情况，对小班组的幼儿午睡进行了检查。在检查过程中，发现教师们在以下几点做得比较好：
1）为幼儿营造了良好的午睡环境。教师们除了做到"两开两关"、拉上窗帘，有些班级还营造了个性化环境，例如：蓝天班的"睡前故事"、彩虹班的"儿歌导入"（小朋友，睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫，有礼貌，进屋不吵也不闹。）
2）教师有效的巡回检查。大部分教师在幼儿午睡过程中都会进行巡回检查，帮助幼儿盖好被褥、纠正不良睡姿、安慰哭闹幼儿，等等，保证了小班幼儿的午睡质量。
同时，也发现了以下不足：
1）幼儿脱下的衣裤没有摆放整齐，有的散落在地上，有的未经过折叠团成了一团。教师应指导、帮助幼儿将脱下的衣裤整理一下，统一放置在床脚的一边。
2）仍有个别教师利用孩子午睡时候做自己的事情，如：布置环境，制作教具。对于午睡中途醒来或者容易惊醒的幼儿，这种嘈杂也会使她们缺乏安全感，容易在短时间里惊醒。所以，老师自己首先要做到不打扰孩子入睡，确保孩子有长时间的睡眠时间。
总体来说，小班组幼儿午睡情况以及教师的指导情况还是比较理想。教师仍应做到坚持每天有责任的管理，才能让孩子的午睡质量得到提高。